Когда семейный психолог может помочь в работе педагогу

Работая с детьми в классе, мы видим, что на их поведение, на адаптацию, социализацию, нормализацию влияют не только действия педагога, личностные особенности ребёнка и его темперамент, но и его семья. И роль родителей огромна. Поэтому важно, чтобы педагоги имели представление о семейных системах.

Часто на симптоматику ребёнка или на трудности в его поведении может влиять вся семья. Ребёнок, как часть системы, в своём поведении проявляет трудности, возникшие у всей семьи.

Есть два основных принципа семейной терапии:

Целое больше, чем сумма частей.
Семья это нечего большее, чем сумма людей живущих вместе.

Все части и процессы взаимообуславливают и взаимовлияют друг на друга.
Например, вспыльчивость ребёнка может приводить к тому, что родители резко с ним разговаривают, что делает ребёнка более агрессивным.

И, как итог, мы можем помогать ребёнку меняться в классе, но если изменения будут не подходящими для особенностей функционирования семейной системы, то они не закрепятся. Дети будут вести себя так, как требует того сложившаяся семейная система. А значит нам нужно работать не только с ребёнком, но и с родителями. Можно, например, проводить встречи, посвящённые консультированию родителей, или направлять родителей к семейному психологу.

Если у вас в классе есть ребёнок со сложным поведением, который не может успешно адаптироваться, то помните, что часто дезадаптивное поведение ребёнка — это симптом семейной системы.

На что важно обратить внимание:

1. Насколько сильно члены семьи теряют контроль над собой из-за эмоций

Как часто? Насколько тяжело членам семьи отделять свои эмоции от эмоций других членов семьи?
Например, муж расстроен — это вызывает сильное расстройство у жены, как следствие, тревожатся и дети. И вся семья скатывается в скандал. И уже не помнят из-за чего был конфликт. Такие семьи называются эмоционально слитыми. Такая семья будет чередовать сверхблизость с отчуждением, а все члены семьи будут сильно вовлечены в эти эмоциональные качели.

2. На особенности детско-родительских отношений

Что в семье с требованиями к детям, с правилами, с обязанностями, с распорядками. Можно дать пройти родителям тест «Анализ семейных взаимоотношений». С помощью теста можно увидеть, есть ли трудности в детско-родительских взаимоотношениях.

3. Происходили ли в семье какие-либо значимые изменения за последнее время: развод, переезд, рождения ребёнка

Есть ли скрытое напряжение и конфликты в семье.

4. Есть ли у ребёнка какие-либо симптомы: нарушение сна, тики, энурез, частые истерики

Если вы замечаете у родителей ваших подопечных один или несколько из этих пунктов, а ваша работа с ребёнком сильно откатывается назад после праздников и выходных, то важно рекомендовать родителям, чтобы они обратились за консультацией к семейному психологу.

--

Автор статьи: Богданов Павел Алексеевич.

Магистр психологии, Монтессори-педагог. Выпускник одной из первых монтессори-школы России в г.Снежинске.