Как сформировать здоровую надежную привязанность? 20 октября

Семинар «Как избежать ловушек симбиотической задержки в диаде мама и ребёнок и сформировать здоровую надежную привязанность?» будет полезен как педагогам, так и родителям детей до 8 лет.

Мама и ребёнок - это не просто близкие люди, это особый динамический тандем, из которого рождается новое тело человека, и так же из него рождается новая личность - «Я" ребёнка. Как в период беременности мы должны быть очень внимательны к своему состоянию - среде для развития тела малыша, так же мы должны помнить, что и личность малыша во многом формируется именно в среде его отношений с мамой. К сожалению довольно часто маме бывает не просто удовлетворять растущие личностные, эмоциональные потребности ребенка. Всплывают собственные травматичные опыты детства, накапливается усталость, страшит будущее, все это может вызывать нарушения в прохождении сензитивных периодов развития привязанности и задержать маму и ребенка в симбиозе. И вот возникают первые симптомы - раздражение, непослушание, истерики, нарушения поведения, протесты, либо тревожные нарушения, страх оставаться без мамы, ребёнок «липнет». Маме бывает трудно сохранять спокойствие. Ведь чем старше становится ребёнок задержавшийся в симбиозе, тем больше истощается и мамина нервная система, работающая с двойной нагрузкой!

А бывает и так, что что-то пошло не так. Маме кажется, что она должна чувствовать к ребенку что-то другое, ее тяготит материнство и эмоционального обмена не получается, кажется, что мы так и не вошли в симбиоз, а значит, никак не удается и выйти из него. Ребёнок протестует или просто отдаляется и плохо реагирует на мамины просьбы, влиять на него позитивными методами оказывается сложно, а его требовательность все растет.

Сегодня родители все больше получают свободный доступ к знаниям о развитии ребенка, о воспитании, образовательных методиках, психологии развития и порой это не только дает ответы, но и вызывает новые вопросы. Всегда ли педагог оказывается готов ответить на такие вопросы? И где тогда мама будет искать на них ответы? И какого качества они окажутся? Сможем ли мы построить настоящую крепкую команду педагоги и семья, чтобы создать оптимальную среду развития для маленького Человека?

На семинаре вы узнаете:

* Как формируется связь в диаде мама и ребенок?
* Почему мама оказывается основной средой для развития малыша до трех лет и как при этом помочь его социализации?
* Какие сензитивные этапы развития проходит привязанность?
* Каковы задачи и возрастные рамки каждого из этапов сепарации?
* Почему маме бывает трудно в материнстве и как создать поддержку?
* Симптомы тревоги - как вовремя заметить что в процессе становления личности малыша и его сепарации от мамы возникли нарушения и как их исправить?
* Как помочь ребенку обрести навыки самостоятельности?
* Что делать, если мама испытывает трудные чувства, оставляя ребенка в группе?
* Как помочь ребенку сформировать опору на себя?
* Какие типы деток склонны к задержке в симбиозе и как им помочь пройти сензитивные периоды сепарации своевременно?
* Откуда берутся детские истерики, сопротивление, протесты и что с ними делать маме?
* Как маме найти уверенность в себе как в маме?
* Как педагог может поддержать маму на пути к здоровой сепарации с ребенком и помочь сформировать надежную здоровую привязанность?

Дата и оплата:

Семинар пройдет 20 октября с 10.00 до 17.00.

Стоимость 3 000 рублей. Семинар-тренинг будет проходить в МИМПе по адресу: 1-я Пугачевская, д.25/1, оф.303.

По всем вопросам обращайтесь +7 903 728 23 25 или 7282325@gmail.com.

Предварительная регистрация обязательна!

Преподаватель:

Сорокина Екатерина Николаевна.

Кандидат педагогических наук, Монтессори-педагог, педагог дополнительного образования высшей категории.

«Моя явная склонность к педагогической деятельности была заметна с раннего детства. Сколько себя помню - вокруг всегда собирались дети, а потом и взрослые, которым мне удавалось объяснить легко то, что многим казалось сложным. В 1991 году, поступив в Нижегородский Лингвистический Университет им. Добролюбова, сразу же начала параллельно работать в детском клубе, став педагогом коллектива, в котором занималась до этого восемь лет. К окончанию университета уже был наработан богатый практический материал, который лег в основу объемной дипломной работы, получившей высокую оценку государственной комиссии. После окончания университета мне повезло работать в уникальном коллективе нижегородского детского развивающего центра, работавшего по системе Марии Монтессори. Обучая ребят английскому, я с огромным интересом исследовала принципы Монтессори-педагогики, с которой познакомилась еще в студенческие годы на лекциях американской Монтессори-учительницы. Далее последовало обучение на Монтессори-курсах Нижегородского педколледжа и создание собственных групп - семейного клуба "Монтики". Наблюдения за детьми и их родителями привело к пониманию особой роли работы с семьей ребенка, и исследования в данном направлении привели к успешной защите кандидатской диссертации. Параллельно большой интерес продолжает для меня представлять зона психологии, без изучения которой, по моему глубокому убеждению, невозможна действительно глубокая работа педагога. Последние три года активного сотрудничества с телесно-ориентированным психологом, ученым, работающим в области биотехнологий и биоэнергетики Соболевым Михаилом Адольфовичем, привели меня так же к исследоввниям в области физиологии, нейропсихологии, неонаталогии, что позволяет глубже видеть процессы, происходящие с ребенком в ходе развития.

Нынешний этап моего развития как ученого и практикующего педагога-психолога подводит меня к междисциплинарному исследованию темы развития ребенка младшего возраста в контексте окружающей его среды, основным элементом которой является его семья.»

Записаться на семинар