Курс 3-6 (I ступень)
Задача этой ступени – освоение основных материалов зон УПЖ и сенсорики, начальных материалов зон математики и языка, обзор зоны космоса. В программу входят те материалы, которые включаются в работу ребенка на первых этапах. Обычно этого «запаса» может хватить не меньше, чем на полгода работы.
В курсе 3-6 предусматривается большой объем работы с сопровождением – отработка материалов под наблюдением и с помощью опытного педагога-тренера. Кроме того, демонстрируются видеозаписи презентаций отдельных материалов детям в монтессори-группе и последующей работы детей с ними.
Проводится практика – наблюдения за работой детей с материалами в монтессори-группе. Слушатели, успешно проходящие обучение, имеют возможность пройти практическую стажировку в работе с детьми.
| Курс 3-6 (полный) | |
|---|---|
| Курс 3-6 (I ступень) | Курс 3-6 (II ступень) |
| Установочный курс | Космос |
| Основы нейропсихологии | Психология-2 |
| УПЖ-1 | УПЖ-2 |
| Сенсорика-1 | Сенсорика-2 |
| Язык-1 | Язык-2 |
| Математика-1 | Математика-1 |
| Руководство классом-1 | Руководство классом-2 |
| Экзамен-1 | Экзамен-2 |
Установочный курс «Введение в монтессори-педагогику» (80 ак.часов)
Во время этого курса рассматриваются основные принципы, а также методологические, психологические и педагогические основы системы Монтессори: философия М.Монтессори, понимание свободы и дисциплины, механизмы психического развития ребенка и возрастная периодизация по Монтессори, метод наблюдения и роль среды, работа и личностные качества Монтессори-педагога и ассистента и многое другое. После этого курса Вы сможете начать работать ассистентом монтессори-педагога. Этот курс также полезен организаторам монтессори-центров и родителям, интересующимся данной методикой. Курс является обязательным для тех, кто планирует учиться дальше и получить квалификацию Монтессори-педагога.
Основы нейропсихологии для монтессори-педагогов (24 ак.часов).
Модуль, обязательный для всех, кто планирует пройти в МИМП любую программу повышения квалификации или профессиональной переподготовки для работы по монтессори-методу. Этот же курс может быть полезен для родителей. В этом модуле рассматриваются вопросы о социальных, генетических, нейрофизиологических основах формирования психики ребенка. Обычно этот модуль изучается сразу после установочного курса, перед специализацией (0-3, 3-6, 6-12).
УПЖ-1 (56 ак. часов). Система материалов, презентации, упражнения
Зона подготовительных упражнений:
- переноска предметов
- переноска стула
- переноска, разворачивание и сворачивание коврика
- пересыпание крупы ложкой
- пересыпание крупы из кувшина
- переливание воды из кувшина
- складывание салфеток
Зона упражнений по уходу за собой:
- рамки-застежки (пуговицы, кнопки, молния, ремни, банты, шнуровка, булавки)
- плетение косы
- мытье рук
- чистка ботинок
Зона упражнений по уходу за окружающей средой:
- вытирание пыли
- подметание мусора
- сервировка стола
- уход за комнатными цветами
- уход за срезанными цветами
- полировка дерева и металла
- мытье, чистка и резка овощей
- мытье посуды
- стирка белья
- глажка белья
Особые формы движения:
- ходьба по линии (координация движений, различные виды ходьбы, ритмические упражнения, переноска предметов)
- упражнение в тишине
Упражнения социальной жизни:
- я и другие люди (правила вежливости и этикета, понимание чувств)
- решение конфликтных ситуаций
Сенсорика-1 (38 ак. часов)
Система материалов, презентации, устные уроки на введение понятий, упражнения
- зрительное восприятие размера (блоки цилиндров, розовая башня, коричневая лестница)
- зрительное восприятие цвета (цветные таблички)
- зрительное восприятие формы (геометрический комод)
- стереогностическое восприятие (геометрические тела, волшебный мешочек, сортировка)
- тактильное восприятие (доски для ощупывания, шершавые таблички, ткани)
- тепловое восприятие (тепловые баллончики, тепловые таблички)
- барическое восприятие (весовые таблички, весовые цилиндры)
- слуховое восприятие (шумовые цилиндры, музыкальные звоночки)
- вкусовое восприятие (вкусовые баночки)
- восприятие запахов (цилиндры с запахами)
Математика-1 (38 ак. часов)
- первая группа материалов (количества и символы в пределах 10, прямой и обратный счет, сравнение чисел, состав числа в пределах 10, знакомство с 0, четные и нечетные числа)
- начало второй группы материалов (представление о разрядах десятичной системы и построение многозначного числа)
- третья группа материалов (последовательный счет до 1000, правильное называние чисел второго десятка, круглых десятков и круглых сотен)
Язык-1 (38 ак.часов)
1. Расширение словарного запаса (14 ак. часов)
Презентации, упражнения, рекомендации по самостоятельному изготовлению материалов:
- синонимы, антонимы, многозначные слова
- неживая природа (вода, воздух, земля, огонь – формы существования в природе, роль в жизни растений, животных, человека)
- растения, животные – классификация, группы, циклы развития, части, семьи животных, жилища, питание, способы передвижения и т.п.
- человек – группы, родственные отношения, строение тела и частей тела, внутренние органы; потребности (еда, одежда, жилища, транспорт, посуда, мебель, искусство, религии, спорт ...); профессии, орудия и т.п.
Работа с фигурками и карточками, классификационные карточки, карточки на сопоставление, карточки на части, карточки на циклы развития.
2. Обучение письму и чтению (24 ак. часов)
Презентации, упражнения, рекомендации по самостоятельному изготовлению материалов:
- подготовка руки к письму (металлические рамки и вкладыши для штриховки)
- вычленение звуков в слове (звуковые игры: звук в начале слова, в конце, в середине, сортировка по позиции звука, сортировка на мягкий-твердый согласный)
- шершавые буквы
- составление слов и предложений из подвижного алфавита (сопоставление звука и буквы в слове, расположение букв слова в строке, знакомство с печатными буквами, введение заглавной буквы и знаков препинания)
- запись слов и предложений
- начало чтения (чтение слов без трудностей при чтении, введение трудностей)
- физиомоторные, когнитивные, психосоциальные особенности развития дошкольников
- отклоняющееся поведение (гиперактивность, агрессия, тревожность и страхи, аутизм) – типы и способы взаимодействия
Комментарии
И подскажите, пожалуйста, стоимость занятий в Сочи (такая де как в Москве?) спасибо!